一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的介紹和發(fā)展方向

隨著時代的發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計水平不斷提高，一方面是室內(nèi)和室外環(huán)境設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)化和專業(yè)化;另一方面，相關(guān)行業(yè)逐漸成熟，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計實踐領(lǐng)域，已經(jīng)形成例如室內(nèi)裝飾和設(shè)計兩大行業(yè)，對更多的專業(yè)人才的需求變得越來越迫切，設(shè)計實踐對人才培養(yǎng)的聲音也越來越高，可以說，社會分工的不同使原始的教學(xué)結(jié)構(gòu)分化著。同時，先進(jìn)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育，由于有限的讀書時間和逐漸漲增多的課程之間的矛盾日益嚴(yán)重，整合現(xiàn)有的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)十分必要，在強調(diào)基礎(chǔ)寬厚、積累厚實的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，加強專業(yè)方向的學(xué)術(shù)研究與實踐，建立相對獨立的室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的研究

1．講授時應(yīng)理論和實踐相結(jié)合

設(shè)計教育的最終目的，是使學(xué)生真正獲得解決實際問題的能力。在理論知識的基礎(chǔ)上，去解決解決問題。但是，低年級的學(xué)生是很難理解一些枯燥的理論，從而失去學(xué)習(xí)的興趣，所以應(yīng)考慮將理論教學(xué)內(nèi)容分成若干單元，每個單元都密切與設(shè)計過程進(jìn)行有機結(jié)合，課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相互結(jié)合起來，把枯燥的理論知識的融入每個有代表性的工程實例中。通過參觀訪問，老師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生零距離感受每一個設(shè)計原則在工程實踐中的應(yīng)用效果，從而直接提高學(xué)習(xí)效率，如“裝飾材料和施工”就可以用這種方法教學(xué)。另外，現(xiàn)場教學(xué)，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)一些日常的課堂教學(xué)無法描述的知識、無法感受的設(shè)計理念，如空間感，裝飾材料的質(zhì)感、材質(zhì)的對比等。

2．進(jìn)行市場調(diào)研并分析資料

任何創(chuàng)新意識的建立都出現(xiàn)在科學(xué)的思考之后，因此市場調(diào)查和研究是培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力的重要環(huán)節(jié)。這個過程是基于對設(shè)計項目的整體環(huán)境、功能、背景、數(shù)據(jù)收集、調(diào)查和分析收集到的數(shù)據(jù)，再比較、歸納。科學(xué)的結(jié)論是在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，如果市場調(diào)查不深入就會造成數(shù)據(jù)分析不全面，項目的市場定位不準(zhǔn)確。因此，深入細(xì)致的調(diào)查研究，設(shè)計提出更合理的發(fā)展方向，對市場定位的項目設(shè)計起關(guān)鍵性的作用。更重要的是，研究可以使學(xué)生的思考，同時也將提高學(xué)生的綜合能力，如觀察、勇敢、獨立意識和團隊合作意識等。

3．確立合適的課題，再展開設(shè)計

目前，很多環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)計中，普遍有一些利用虛擬的課題進(jìn)行聯(lián)系的情況。作為一個合格的設(shè)計師，為項目設(shè)計的過程中，一定要充分了解項目的實際情況，如該項目的招標(biāo)、投標(biāo)、可行性研究、投資估算、初步設(shè)計、施工圖設(shè)計、現(xiàn)場施工協(xié)調(diào)和監(jiān)督等都需設(shè)計到，甚至一塊玻璃的成本應(yīng)該知道。課堂上的虛擬課題，沒有實際設(shè)計項目真實，解決不了真正的技術(shù)問題。因此，建立設(shè)計課題時，應(yīng)結(jié)合實際工程中，實題實做，要在教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和范圍中，讓學(xué)生到社會去聯(lián)系及設(shè)計項目，還可舉行實際設(shè)計項目的設(shè)計比賽，更加調(diào)動學(xué)生的設(shè)計熱情。

4．加強能力和自身修養(yǎng)的提高

加強跨學(xué)科，跨專業(yè)的課程建設(shè)。藝術(shù)設(shè)計是一門交叉學(xué)科，涉及范圍廣，要提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和設(shè)計水平，就必須涉及到多學(xué)科，如現(xiàn)代科學(xué)、建筑、歷史、文學(xué)等。目前，各種新的學(xué)科、邊緣學(xué)科的整合了各種傳統(tǒng)專業(yè)知識的，因此我們必須在很多方面的對其需要進(jìn)行立體研究。在這一點上，我們不妨學(xué)習(xí)美國的一些課程經(jīng)驗，。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，在教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)等方面，朝著多面化、寬廣化的方向發(fā)展，應(yīng)該是具有很大的優(yōu)勢。

三、結(jié)語

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計有較強的實踐性，其中培養(yǎng)專業(yè)水平高的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的人才最重要的環(huán)節(jié)就是要建立理論教學(xué)和實踐的相互關(guān)系。高等院校不是游玩的樂園，當(dāng)代的大學(xué)教育要在加強素質(zhì)教育的同時，也萬萬不能忽視學(xué)生的基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練，這是由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計具有很強的實踐性。因此，對于高校中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教育，我們應(yīng)該倡導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生的引領(lǐng)設(shè)計市場方向的信念和理想，同時也應(yīng)該具備適應(yīng)設(shè)計時間的基本技能。我們相信，在國家建設(shè)的大潮中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計會占據(jù)較為重要的一席。

本文作者：謝科 單位：四川師范大學(xué)成都學(xué)院