系統性、綜合性、職業性的復合型職業需求成為高職環境藝術設計人才培養的重要依據，這就決定了高職環境藝術設計人才的培養目標定位是：培養具有系統專業設計基礎、綜合專業技術能力和良好職業素質的應用型專業人才。

高職教育作為一種注重素質教育和專業教育、兼顧職業教育的教育形式，在處理好教學和科研的同時，還要強調社會服務的職能。從其專業教學看，教學內容更加強調理論與實踐的融會貫通，教學方式強化實踐教學過程，增加社會實踐學習的機會，加強產、學一體化；從育人功能看，將職業精神培養深化于學校教育過程。實踐性作為環境藝術設計這門應用性設計學科的突出特點，恰恰與高職院校培養市場需求的應用型人才這一培養目標相通，高職教育的體制環境適合環境藝術設計人才的培養機制。

環境藝術設計專業的開設使高職教育成為培養環境藝術設計人才的專業藝術設計教育。據初步統計，目前全國大多數院校都開設了環境藝術設計專業，其中職業院校開設環境藝術設計專業的時間較晚，尚處于起步和發展階段。面對環境藝術設計學科多元和行業建設稍落后的現狀，結合環境藝術設計的社會行業需求科學制訂高職環境藝術設計人才的培養目標成為首要問題。雖然我國環境藝術設計專業的學科理論建設不斷成為熱議的話題，但是在高職院校環境藝術設計專業建設定位和教學內容上依然存在一些認識上的不足。

目前，我國高職環境藝術設計的教學內容大多偏向于室內設計，造成環境藝術設計學科建設不夠完善，進而導致環境藝術設計人才格局的不完善。另外，與環境藝術設計專業相關的社會行業還沒有統一科學的行業標準和規范，也沒有規范的環境藝術設計執業資格制度，這使得人們往往忽視環境藝術設計專業的人才培養規律。同時行業制度的不健全也造成了高校與企業之間不能進行良性合作的尷尬局面。因此，我們迫切需要探討中國環境藝術設計從理念到實踐的正確發展方向。

高職院校是準確把握環境藝術設計專業定位、加強環境藝術設計專業建設、培養高素質環境藝術設計專業人才的一塊前沿陣地。首先，要在明確和深化對環境藝術專業內涵理解的基礎上加強環境藝術設計專業理論建設，制定科學合理的專業課程體系，這是促進環境藝術設計專業建設的前提和基礎。其次，通過完善高職院校的人才培養機制促進社會相關行業建設及管理的規范發展。人才既是高等教育的培養目標，也是行業建設的靈魂。

在行業制度不健全的情況下，不能一味地模仿其他專業采用“校企合作”模式，更重要的是守住高職教育這塊陣地，切實把好人才質量關。通過完善高職環境藝術設計人才培養機制培養具有系統專業設計基礎、綜合專業技術能力和良好職業素質的應用型專業人才。再通過這些專業人才加強行業建設，進而形成高校與企業之間良性的人才培養格局。

總之，環境藝術設計專業作為應用性和創意性相結合的專業，其人才培養的要求也必將隨著社會需求的不斷變化和教育方式方法的不斷進步而不斷改進。因此，環境藝術設計人才培養的目標、方法也有待于我們堅持不懈地努力探索。

作者：王照偉 單位：北海藝術設計職業學院