一、我國英語教育的素質教育現狀

1.高中生對英語學習中素質教育的重視程度不夠

學生是高中英語教學的主體，其主動性和積極性對英語教學起著至關重要的作用。由于學生在考試壓力和適應教學模式方面的局限性,使其對素質教育的認識和重視程度不夠，尤其體現在高中矣語教師開展索質教育的過程中，學生不能積極配合。

2.高中英語教學的特點影響素質教育的推行

隨著教學改革的推行，食中英語教學逐漸改善學生的強記問題，對高中生在課堂學習上的自我思考和心理素質引導逐漸加深。但是,這也給學生造成了更多的壓力。在逐漸加深、培養和教育過程中，素質教育對不同接受程度的學生產生不同的效果,同時也產生不同的心理影響,這些差距無形中影響了高中英語素質教育的貫徹執行。

3.教師和學校對素質教育不夠重視

在中國現代教育考試制度的影響下，部分老師和學校為了達到一定的升學率和提高考試排名，往往只重視單方面基礎教育而忽視了素質教育的重要性。這對引導學生全面體會素質教育重要性有著負面的影響，對學生感受和認識英語以及其文化底蘊有嚴重的誤導和偏執影響。

二、推動高中英語素質教育的相應措施

素質教育在高中英語教學中的貫徹和執行需要高中英語教師在學校和家長的支持下共同完成，教師需要將素質教育和英語教育相結合,學生需要發揮自身主動性和積極性,從而推動高中英語教育的素質教育效果。

1.學校和教育機構起推動作用

高中英語教育中，素質教育的推行需要學校以及教育機構的全面支持和引導,發揮其積極性和領導作用。首先,要定期組織參加英語教育工作者學校或者地區性素質教育講座或者學習，進行學術報告、學術交流,以便互相取長補短,全面提高教學水平,改善自身不足。第二,學校應將素質教育的活動直接開展到英語學習中去，對學生進行素質教育重要性的宣傳和講解，同時學校還要將素質教育考核作為英語成績評價指標,使學生在了解素質教育的同時提高自身素質。學校要加犬對素質教育方面的投人，提高英語教學的硬件水平,從根本上做到對素質教育的重視。

2高中英語數師對素質教育貫徹實行的積極主導作用

高中英語教師的專業水平和個人能力對素質教育的開展起著至關重要的作用。隨著社會經濟的發展和對外開放的進一步加深,對英語水平素質教育的需求也越來越多,高中英語教師必須全面提高自身素質，為學生英語素質水平的提高貢獻力量。高中英語教師應通過不同情況制訂相應的教學措施，針對不同情況,高中英語教育需要分成幾個板塊,對水平較差的學生進行輔導式教學,并引導提高其自我學習和認識能力；對接受水平較高的學生應給予其充分發揮的空間，從而達到全面提高學生素質和英語水平的教學目的。

三、結論

高中英語教育中素質教育的貫徹和執行，對高中生英語水平的提高和對語言、文化、思想等的深人認識有重要意義。高中教學機構和教師應重視素質教育的實施進一步重視其對學生自我學習能力和全面素質的提高的重要影響力，這是一項需長期堅持的倡議性工作。

作者：孫軍靜 單位：山東省威海市榮成市第五中學