一、音樂教育和素質教育

在學生生活和學習過程中，起著傳遞正能量的作用，不僅能豐富學生的校園文化生活,還能提高學生的素質，滿足了學生和諧健康發展的需要。在我國西周時期的詩詞“興于詩、立于禮、成于樂”，就說明了那個時候的人懂得欣賞音樂，通過聽音樂來開啟人們的心智，提高人的教育文化水平。

二、音樂教育對素質教育的作用

在素質教育中開展音樂教育：一方面，音樂能在視覺、聽覺和觸覺等角度直接作用于學生，提升學生的身心健康，使其以良好的精神面貌去學習其他學科的知識；另一方面，音樂教育是校園文化生活的一個重要課題，在各種美育節、聚會等集體活動中，能夠營造一種輕松、活躍的教育與學習環境，使學生心情舒暢，全面提升自身素質。因此,我們要高度重視音樂對于素質教育所具有的積極作用。

1.音樂教育是改革傳統教育模式，提升學校教育教學質量的重要手段目前，我國的學校主要是應試教育模式，注重升學率和分數，認為音樂就是副科，可有可無的；教育工作者們應試教育思想觀念很強，已經成為一種思維定勢。推行教育改革，朝著素質教育的方向發展，音樂教育可以作為一個突破口，先行先試，作為深化教育改革的一個重要手段。把教育與藝術相結合，推行藝術性教育。

2.音樂教育能培養青年學生樹立正確的世界觀、人生觀當代青年是我國社會主義現代化建設事業的接班人，首先要求我們具有強烈的愛國主義精神，樹立正確的人生觀和價值觀，以實際行動擁護共產黨的領導，維護國家利益和國家榮譽，遵紀守法。音樂教育不僅是一項文化娛樂活動，而且也是思想政治教育的重要內容，提高人們愛國主義精神的重要手段。國際共產主義和中國共產黨的革命年代涌現了無數的振奮人心的優良音樂作品。音樂的教化作用，使人們充滿精神動力，振奮了全國人民的精神，提高了民族凝聚力，引導著學生繼續為建設有中國特色的社會主義繼續奮斗。

3.音樂教育能培養學生的開創性思維和創造力創新是民族發展的不竭動力，培養學生的開創性思維，是提高人才素質，增強綜合國力的關鍵。知識經濟時代，轉變經濟發展方式，重點要培養人才群體的開創性思維和創新能力。音樂作品或音樂表演，都要以豐富的想象力為基礎，而想象力就是發現和創造新事物的一種思維能力。古往今來，知名的科學家和藝術家，無一個都是充滿想象力、富于創造力的人。音樂教育中的一段曲，一首歌，都能凈化人的心靈，帶來美感，使人充滿想象力和創造力。

三、在素質教育中進行音樂教育的幾點建議

1.分層要求與分層測試

由于每個學生的心智水平、興趣愛好不同，因此，對待所有學生，要按照素質教育的要求，因材施教。這里劃分兩個層次：第一層，準確把握音樂節奏，清晰吐字發音，分辨出不同的聲樂或器樂作品；第二層，能表現作品歌唱、演奏、視唱等，分辨合唱中發音、音色和各種樂器，分不同標準對學生進行教學測試，激發學生對音樂的學習熱情，提高學習興趣。

2.利用自唱方式提高學生學習能力

在進行歌曲培訓時，在學生基本掌握了節奏、節拍、音準的情況下，把學生分成兩個小組，開始可以由一組大聲演唱旋律，另外一組小聲唱歌詞；接著兩組轉換角色，反復演唱，有失誤的地方可以及時指出糾正，直到把這首歌唱好為止；最后兩組分成四個小組，第一組劃節拍，第二組打節奏，第三組演唱旋律，第四組演唱歌詞，不斷循環，共同學會這首歌。這種自唱法不僅能激發學生學習歌曲的積極性，而且在這種愉悅的的環境中，提高了學生的音樂素質水平。

3.充分利用課余時間提高自身素質

學校是學生學習成長的場所，為學生培養個性特長提供了舞臺。因此，青年學生在學習文化課程的同時，要抓緊時間，利用課余時間，加強訓練，培養自己對音樂的興趣愛好，例如課前可以全班合唱歌曲，或者加上一個指揮的模式進行，或者獨唱。事實證明，這是提高學生音樂素質有效途徑。五、結語目前我國素質教育正在全面推進，如何把素質教育真正落實到學校的日常教學中，是我國教育工作者值得重點研究的課題。音樂教育者要及時轉變應試教育觀念，拓寬教育思路，學習和借鑒國內外成熟的音樂教育經驗，探索出適合我國國情的音樂教育教學方法，逐步推出有中國特色的素質教育體系，為全面提升青年學生的素質，培養出符合新世紀需要的人才做出應有的貢獻。

作者：周夢雨 單位：華南理工大學藝術學院