一、大眾媒介視野下我國(guó)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教育存在的問(wèn)題

第一，地域差距明顯，發(fā)展具有嚴(yán)重的不平衡性。受區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的影響，各地的教育投入狀況也各不相同，形成了嚴(yán)重的差距，無(wú)論是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，還是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的軟硬件設(shè)施建設(shè)投入，都呈現(xiàn)出顯著的不平衡性。

第二，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)結(jié)構(gòu)不合理，“一手抓”現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)于英語(yǔ)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展而言，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)至關(guān)重要。從某種意義上講，網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)狀況直接關(guān)系到英語(yǔ)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展水平的高低。然而，目前，我國(guó)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)出現(xiàn)了嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題，“一手抓”現(xiàn)象非常嚴(yán)重。這里所說(shuō)的“一手抓”，是指只注重抓硬遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)，而忽視了軟遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)。

第三，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源的形式比較單一。從全國(guó)范圍看，目前，許多學(xué)校都建立起了自己的校園網(wǎng)絡(luò)，而且有條件的學(xué)校還實(shí)現(xiàn)了“校校通”，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。但是，從另一個(gè)角度講，受各種因素綜合作用的結(jié)果，我國(guó)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源形式還比較單一。它們主要應(yīng)用于課件的上傳或下載、電子圖書(shū)館等操作形式。高度的互動(dòng)性、豐富的表現(xiàn)形式等網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)在許多學(xué)校都不能得到體現(xiàn)。

第四，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化程度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。現(xiàn)如今，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，人們可以通過(guò)各種搜索引擎查找自己需要的信息。但是，在查找的過(guò)程中，我們會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題：雖然信息資源眾所，但有效度和有信度的信息資源卻很少。這從側(cè)面反映了我國(guó)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化程度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、加強(qiáng)我國(guó)英語(yǔ)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育政策策略分析

第一，要切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，調(diào)整遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源結(jié)構(gòu)。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源結(jié)構(gòu)調(diào)整是改善目前英語(yǔ)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀的前提和基礎(chǔ)。為了做好這兩項(xiàng)工作，我們既要加大政府資金投入力度，又要廣泛吸收社會(huì)閑散資金，為兩項(xiàng)工作提供資金保障。

第二，要進(jìn)一步完善質(zhì)量管理模式與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育是在信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái)的，是一種新型的教育模式。因此，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)當(dāng)有一套適合自身發(fā)展需要的質(zhì)量管理模式與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

第三，要積極實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源利用形式多樣化。在現(xiàn)實(shí)生活中，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源利用應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)一種多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。這樣做，既可以極大地提高遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源利用效率，又可以極大地促進(jìn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源的變革與發(fā)展。因此，在實(shí)踐中，我們要根據(jù)實(shí)際情況的需要，積極地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源利用形式的多元化。

第四，對(duì)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教育資源進(jìn)行合理化商業(yè)運(yùn)作。對(duì)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教育資源實(shí)行校企合作、校際合作，進(jìn)行有償使用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)合作既能吸引更多的社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)資金、技術(shù)和資源的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，又有利于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高資源利用率，從而改變遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源開(kāi)發(fā)利用條塊分割的格局。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在大眾媒介時(shí)代下，發(fā)展英語(yǔ)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育是一項(xiàng)非常系統(tǒng)的工程。相信在我們對(duì)遠(yuǎn)程英語(yǔ)教育有了清晰的認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確的分析及切實(shí)有效的實(shí)踐后，英語(yǔ)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)才能真正實(shí)現(xiàn)持續(xù)、健康、快速、穩(wěn)定的發(fā)展。

作者：王敏 單位：江蘇如皋高等師范學(xué)校