一、物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生綜合技能的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

中職院校的物理教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用廣泛，如物理中的電學(xué)、力學(xué)、光學(xué)等知識(shí)。學(xué)生可以在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，運(yùn)用物理知識(shí)創(chuàng)造出新的工具和產(chǎn)品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力

在中職院校的物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)操作課程占據(jù)了課程安排的較大部分，這能夠提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。中職院校的教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，提高學(xué)生在實(shí)際工作中的操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力

中職院校的物理知識(shí)中，硬性的概念、規(guī)律、計(jì)算公式等難于理解和記憶，這就需要學(xué)生培養(yǎng)綜合思維能力，把這些概念、規(guī)律等與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，從實(shí)際生活中找到案例，這有利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握和應(yīng)用。學(xué)生綜合能力的提高有利于學(xué)生將物理知識(shí)具體化、簡(jiǎn)單化。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生綜合思維能力的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的的綜合技能的提高起到了重要作用。

二、提高學(xué)生綜合技能的策略

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

要將現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)應(yīng)用到中職院校的物理教學(xué)中。教師通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生成績(jī)，從而提高物理教學(xué)的效率。

2.采用互動(dòng)教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，為使學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度達(dá)到預(yù)期效果，最有效的辦法就是讓學(xué)生也參與到教學(xué)過(guò)程中。教師可以通過(guò)建立小組討論的方式，讓學(xué)生針對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行討論和交流，結(jié)合所學(xué)物理知識(shí)，從中獲取問(wèn)題的解決辦法。教師還可以通過(guò)互問(wèn)互答的形式，讓學(xué)生在課堂上針對(duì)物理問(wèn)題相互提問(wèn)，幫助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行理解和記憶。

3.增加課堂實(shí)驗(yàn)比重

在保證理論知識(shí)教授的基礎(chǔ)上，合理增加課堂實(shí)驗(yàn)的比例。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生感受到理論知識(shí)在生活中的運(yùn)用。只有感受到的東西，才能真正理解。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師與學(xué)生形成了互教互學(xué)的關(guān)系，這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的考試成績(jī)必定不斷提高，動(dòng)手能力也將不斷加強(qiáng)，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合技能。

三、小結(jié)

物理知識(shí)的教學(xué)過(guò)程乏味、無(wú)趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)物理知識(shí)的掌握也有相當(dāng)大的難度。因而，物理教學(xué)應(yīng)采取先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，讓學(xué)生可以解決以后工作中會(huì)遇到的實(shí)際問(wèn)題。在中職院校的物理教學(xué)中，教師要更加重視對(duì)于有效的教學(xué)方法的應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能。

作者：李增秀 單位：平度市技工學(xué)校