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農(nóng)業(yè)推廣學(xué)論文 論北美大豆的育種現(xiàn)狀及其啟示: 導(dǎo)讀 : 北美大豆的育種現(xiàn)狀分析 1.大豆遺傳資源的收集及評(píng)價(jià) 美國(guó)農(nóng)業(yè)部（USDA）科研人員先后舉行兩次大規(guī)模調(diào)查。Dorsett于1924~1926年在中國(guó)東北部收集1500份大豆資源，并送回美國(guó)。此后，Dorseet和Morse又于1929~1931年從中國(guó)、日本和朝鮮半島收集約4500份資源。現(xiàn)在，美國(guó)農(nóng)業(yè)部設(shè)在伊利諾伊大學(xué)香檳分校的大豆遺傳資源基因庫(kù)，保存有19000多份大豆種質(zhì)資...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：495

農(nóng)業(yè)推廣學(xué)論文 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣措施述略: 導(dǎo)讀 : 新項(xiàng)目推廣前的準(zhǔn)備一是工作基礎(chǔ)分析。對(duì)推廣區(qū)域的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)、農(nóng)民素質(zhì)、鄉(xiāng)村民風(fēng)、村干部的能力素質(zhì)等方面進(jìn)行分析，做好思想上的準(zhǔn)備。二是制定周密計(jì)劃。計(jì)劃目標(biāo)要切實(shí)可行，明確清晰，不要說(shuō)的話，也不要模棱兩可，無(wú)法落實(shí)。三是計(jì)劃要與推廣地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)溝通，聽取意見，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修定。四是計(jì)劃要經(jīng)主管部門同意，爭(zhēng)取支持。五是將計(jì)劃目標(biāo)與推廣人員的個(gè)人業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)相結(jié)合。建立信息反饋機(jī)制...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：498

農(nóng)業(yè)推廣學(xué)論文 論析代田法的操作要點(diǎn): 導(dǎo)讀 : 通過(guò)史料分析可以看出，代田法的耕作范圍主要集中在河套地區(qū)以及漢武帝通過(guò)對(duì)匈奴的征伐獲得的河西走廊和關(guān)中平原地區(qū)，這是必須要交代的，因?yàn)檠芯恳粋€(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式我們要做到時(shí)間和空間的統(tǒng)一，才能夠科學(xué)準(zhǔn)確地分析出來(lái)，從而得到我們想要的結(jié)果。在西漢時(shí)期，上述這一地區(qū)是典型的蔬蔌草地生態(tài)系統(tǒng)，在西漢時(shí)期這里的生態(tài)環(huán)境保護(hù)的非常好，但是現(xiàn)在大部分已經(jīng)是一望無(wú)際的沙漠。而代田法的操作正是在這樣的生態(tài)系統(tǒng)下進(jìn)行的，...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：469

農(nóng)業(yè)推廣學(xué)論文 以齊民要術(shù)探討北朝的五果栽培技術(shù): 導(dǎo)讀 : 北朝“五果”繁殖方式《齊民要術(shù)》所載棗、桃、栗的有性繁殖過(guò)程一般需要經(jīng)過(guò)選種、催芽、播種三個(gè)階段。首先是選種，選種時(shí)必須堅(jiān)持“好”與“熟”兩個(gè)原則，如棗種需選“好味者，留栽之”，而桃種需“熟時(shí)合肉全埋糞地中”，栗種“初熟出殼”。“好種...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：663

農(nóng)業(yè)推廣學(xué)論文 農(nóng)業(yè)推廣學(xué)教學(xué)革新實(shí)踐思考: 導(dǎo)讀 : 本文作者：傅雪琳單位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是研究農(nóng)業(yè)推廣理論與實(shí)踐的、多學(xué)科交叉的一門學(xué)科。該學(xué)科屬于農(nóng)業(yè)科學(xué)中一門重要的集自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)于一體的綜合性、實(shí)踐性的學(xué)科，是與農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、農(nóng)民生活改善以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的應(yīng)用性知識(shí)體系。通過(guò)學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》課程，能夠使不同專業(yè)背景的學(xué)生，以專業(yè)知識(shí)為“點(diǎn)”，以廣泛的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的多方...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：453

農(nóng)業(yè)推廣學(xué)論文 農(nóng)業(yè)推廣碩士教學(xué)培訓(xùn)提升策略: 導(dǎo)讀 : 本文作者：宋智芳盛建東單位：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 農(nóng)業(yè)推廣碩士是我國(guó)新設(shè)置的農(nóng)業(yè)教育領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)位之一，2000年6月成立了全國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)，并于同年試點(diǎn)招生，具有特定農(nóng)業(yè)職業(yè)背景，面向農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展及相關(guān)部門，培養(yǎng)高層次應(yīng)用型、復(fù)合型人才。農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)和教育尚處于探索之中，開展農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)工作的研究，有助于培養(yǎng)模式和管理模式逐步建立，為進(jìn)一...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：361

農(nóng)業(yè)推廣學(xué)論文 生態(tài)農(nóng)業(yè)推廣制約決策: 導(dǎo)讀 : 本文作者：劉佳磊單位：天津市寶坻區(qū)科學(xué)技術(shù)委員會(huì) 所謂生態(tài)農(nóng)業(yè)是把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及環(huán)境的治理與保護(hù)有機(jī)結(jié)合的一項(xiàng)新型綜合農(nóng)業(yè)體系，也就是說(shuō)生態(tài)農(nóng)業(yè)是一項(xiàng)龐大而又復(fù)雜的工程，它的涉及范圍廣泛，并且會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的改變不斷發(fā)生變化，因此，在我國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的過(guò)程中存在很多制約因素，而這些制約因素對(duì)我國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是迫切需要解決的。 1生態(tài)農(nóng)業(yè)推廣過(guò)程中的幾點(diǎn)制約因素 ...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：380

農(nóng)業(yè)推廣學(xué)論文 農(nóng)業(yè)推廣碩士招生策略: 導(dǎo)讀 : 本文作者：王鳳忠歐百鋼晁偉單位：中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究生院專業(yè)學(xué)位教育處副處長(zhǎng) 國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究生院助理研究員建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)。建設(shè)新農(nóng)村，人才是關(guān)鍵，農(nóng)業(yè)推廣碩士（MasterofAgriculturalExtension）專業(yè)學(xué)位是經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)置的，定位于培養(yǎng)高層次應(yīng)用型、復(fù)合型人才，該學(xué)位的設(shè)立適應(yīng)了我國(guó)農(nóng)業(yè)...
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農(nóng)業(yè)推廣學(xué)論文 農(nóng)業(yè)推廣碩士教學(xué)質(zhì)量提升策略: 導(dǎo)讀 : 本文作者：朱啟臻曾富生單位：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院教授大慶石油學(xué)院人文學(xué)院講師在技術(shù)革命日趨顯著的社會(huì)環(huán)境下，社會(huì)迫切需要培養(yǎng)大批創(chuàng)造性、應(yīng)用性、高層次的復(fù)合型人才，以滿足產(chǎn)業(yè)部門、應(yīng)用部門和管理部門的需要。而現(xiàn)實(shí)情況是：專業(yè)學(xué)位研究生教育的規(guī)模過(guò)小與社會(huì)日益增長(zhǎng)的需求存在著巨大的矛盾[1]。導(dǎo)致這種矛盾的主要原因是盡管目前高校培養(yǎng)的大量學(xué)生更多地走入應(yīng)用性強(qiáng)的崗位，但培養(yǎng)模式...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：355

農(nóng)業(yè)推廣學(xué)論文 農(nóng)機(jī)化領(lǐng)域課程研究: 導(dǎo)讀 : 本文作者：袁巧霞張終譚鶴群單位：華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 農(nóng)業(yè)推廣碩士農(nóng)業(yè)機(jī)械化領(lǐng)域的設(shè)置是我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)學(xué)位制度的完善,也是推進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的一大舉措,它主要為農(nóng)業(yè)機(jī)械化研究、應(yīng)用、開發(fā)及推廣,農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。自2004年國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)農(nóng)業(yè)推廣碩士設(shè)置農(nóng)業(yè)機(jī)械化領(lǐng)域以來(lái),華中農(nóng)業(yè)大學(xué)就獲得了此領(lǐng)域招生及授予學(xué)位的權(quán)利,并隨之...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：444

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